El proceso que se viene en la PUCP tras decisión del Vaticano
La ANR solo podrá seguir certificando títulos con la denominación actual PUCP si el Poder Judicial autorizara una medida cautelar a favor de la universidad
“La universidad podrá seguir funcionando y puede seguir emitiendo títulos, pero con un nombre diferente”, sostuvo el especialista en Derecho Canónico Gonzalo Flores. (Foto: Archivo El Comercio)
El camino que viene para ejecutar el decreto de la Santa Sede que prohíbe usar a la PUCP los títulos de pontificia y católica es todo un proceso y será la Nunciatura Apostólica la que lo lleve adelante.
El juez del Tribunal Eclesiástico y doctor en Derecho Canónico, Luis Gaspar, explicó que primero debe comunicarse esta decisión del Vaticano a diversas instituciones como la Asamblea Nacional de Rectores (ANR). En el caso de que la prohibición del uso del nombre no se acate, pasará al fuero civil y a los tribunales eclesiásticos. “Los alumnos de este año no tendrán el título con el nombre de la PUCP”, dijo.
El especialista en Derecho Canónico Gonzalo Flores sostuvo que la nunciatura tendrá que pedir a la ANR que deje de certificar los títulos con el nombre de pontificia y católica. “La universidad podrá seguir funcionando y puede seguir emitiendo títulos, pero con un nombre diferente”, agregó.
Según él, la ANR debe cumplir con la exigencia de la Santa Sede puesto que a esta la amparan tratados internacionales que protegen el uso de la denominación católica y pontificia.
Señaló que la ANR solo podrá seguir certificando títulos con la denominación actual PUCP si el Poder Judicial autorizara una medida cautelar a favor de la universidad o resolviera, luego de un proceso, que el nombre le pertenece.
PROCESO POR LOS BIENES
A esto se sumaría un proceso, más largo, por los bienes materiales de la universidad, ya que la Santa Sede al quitarle las nominaciones de pontificia y católica no ha abandonado la propiedad de la universidad.
Hasta el momento la ANR continúa en silencio y el Ministerio de Relaciones Exteriores tampoco se ha pronunciado, pese a que sería el encargado de velar por el cumplimiento del acuerdo entre el Perú y el Vaticano de 1980.
El juez del Tribunal Eclesiástico y doctor en Derecho Canónico, Luis Gaspar, explicó que primero debe comunicarse esta decisión del Vaticano a diversas instituciones como la Asamblea Nacional de Rectores (ANR). En el caso de que la prohibición del uso del nombre no se acate, pasará al fuero civil y a los tribunales eclesiásticos. “Los alumnos de este año no tendrán el título con el nombre de la PUCP”, dijo.
El especialista en Derecho Canónico Gonzalo Flores sostuvo que la nunciatura tendrá que pedir a la ANR que deje de certificar los títulos con el nombre de pontificia y católica. “La universidad podrá seguir funcionando y puede seguir emitiendo títulos, pero con un nombre diferente”, agregó.
Según él, la ANR debe cumplir con la exigencia de la Santa Sede puesto que a esta la amparan tratados internacionales que protegen el uso de la denominación católica y pontificia.
Señaló que la ANR solo podrá seguir certificando títulos con la denominación actual PUCP si el Poder Judicial autorizara una medida cautelar a favor de la universidad o resolviera, luego de un proceso, que el nombre le pertenece.
PROCESO POR LOS BIENES
A esto se sumaría un proceso, más largo, por los bienes materiales de la universidad, ya que la Santa Sede al quitarle las nominaciones de pontificia y católica no ha abandonado la propiedad de la universidad.
Hasta el momento la ANR continúa en silencio y el Ministerio de Relaciones Exteriores tampoco se ha pronunciado, pese a que sería el encargado de velar por el cumplimiento del acuerdo entre el Perú y el Vaticano de 1980.
COMUNICACIÓN ESTRATÉGICA
Definimos comunicación estratégica como un espacio de encuentro que implica acciones y sentidos compartidos y a las estrategias de comunicación como dispositivos de inteligibilidad que buscan hacernos ver nuevos planos, y que a partir de indagar esos puntos de contacto, hacen emerger nuevas realidades. Comunicación estratégica entonces como cambio social conversacional que aporta horizontes de mayor complejidad
La educación al 2021 en el Perú
Dr. León Trahtemberg, desarrolló una ponencia como parte del I Desayuno Académico Retos de la Educación en el siglo XXI , organizado por la Universidad César Vallejo y dirigido a los principales directores de las instituciones educativas de la provincia de Trujillo.
Discurso y racismo
Discurso y Racismo
Racismo
El sistema del racismo está compuesto por un subsistema social y uno cognitivo. El subsistema social esta constituido por prácticas socialesdiscriminatorias
Los prejuicios e ideologías étnicas no son innatos, y no se desarrollan espontáneamente en la interacción étnica. Se adquieren y se aprenden, y éste sucede generalmente a través de la comunicación, es decir, a través del texto y la charla
Discurso:
Es entendido aquí solamente para significar un evento comunicativo específico, en general, y una forma
escrita u oral de interacción verbal o de uso del lenguaje
Análisis estructural
Los discursos tienen variadas estructuras, las cuales también se pueden analizar de diversas maneras dependiendo de las distintas perspectivas generales.
Cada uno de éstos puede estar directamente o indirectamente implicado en una interacción
discriminatoria contra miembros de grupos minoritarios o a través de un discurso sobre ellos, por
ejemplo de las siguientes maneras:
Estructuras no-verbales: un cuadro racista; un gesto despectivo; un titular o aviso destacado que
acentúa significados negativos sobre 'Ellos'.
Sonidos: una entonación insolente; levantar la voz.
Sintaxis: (des)enfatizar la responsabilidad sobre la acción, por ejemplo, a través de oraciones activas vs. pasivas.
Léxico: seleccionar palabras que pueden ser más o menos negativas sobre 'Ellos', o positivas sobre 'Nosotros' (por ejemplo, 'terroristaversus 'luchador por la libertad').
Significado local (de una oración): por ejemplo siendo vago o indirecto sobre nuestro racismo, y detallado y preciso sobre sus crímenes o conductas impropias.
Significado global del discurso (temas):seleccionando o acentuando asuntos positivos para nosotros (como ayuda y tolerancia), y negativos para ellos (tales como crimen, desviación o violencia).
Dispositivos retóricos, tales como metáfora,metonimia, hipérbole, eufemismo, ironía, etc. –nuevamente, centrar la atención en la información positiva/negativa sobre nosotros/Ellos: por ejemplo,
acusaciones tendientes a derogar a Ellos, o defensas que legitimen nuestra discriminación.
Interacción: interrumpir exposiciones de otros, terminar reuniones antes de que los otros
puedan hablar, discrepar con los otros, o no responder a sus preguntas.
Conversación
la conversación cotidiana es un género, probablemente el género más elemental y más extenso de la interacción y del discurso humanosMientras que los temas son significados que caracterizan conversaciones enteras o grandes partes de ellas, un análisis semántico local de las conversaciones diarias sobre minorías o
inmigrantes revela otras características interesantes.
Por ejemplo:
Negación aparente: no tenemos nada en contra de los negros, pero...
Concesión aparente: algunos de ellos son
inteligentes, pero en general...
Empatía aparente: por supuesto los refutados
han tenido problemas, pero...
Ignorancia aparente: no sé, pero...
Excusas aparentes: perdón, pero...
Revocación (culpar a la víctima): no ellos, sino nosotros somos las verdaderas víctimas.
Transferencia: a mí no me importa, pero mis
clientes...
Informes de noticias
Las conversaciones cotidianas son el lugar natural del racismo popular diario. Dado que las personas comunes no tienen control activo sobre el discurso público de la élite, generalmente no tienen
más 'que decir ' o 'que hacer ' contra los Otros que hablando negativamente con ellos y sobre ellos.las noticias que se divulgan sobre la raza expresan y reproducen actitudes e ideologías étnicas dominantes, influencian crucialmente al racismo, debe enfatizarse que la problematización y la marginalización de las minorías no sólo ocurre n las noticias, sino también en la sala de edición
.
Libros de textos:
Todos los niños, adolescentes y adultos jóvenes, se ven confrontados diariamente
a muchas horas de estudio y libros de textos, los únicos libros que son lectura obligatoria en nuestra cultura. Es decir, no hay ninguna institución o discurso comparable respecto de aquél que se inculca masivamente en la escuela.Los libros de textos no son obviamente una preparación ideal para la adquisición de las creencias étnicas que preparan adecuadamente a los niños para las sociedades contemporáneas, cada ve más multiculturales y diversas, en Europa Occidental, Norteamérica y en otras partes donde los europeos son
excesivamente dominantes respecto de los noeuropeos.
Discurso político: debates parlamentarios
Específicamente para este género discursivo, sus características de contexto son, por supuesto,
especiales: el dominio político, la institución del parlamento, el acto de la legislación política en su totalidad, los participantes en muchos roles diversos (políticos, miembros del partido,parlamentarios, representantes, miembros de la oposición, etc.). Grandes partes de los debates parlamentarios sobre la inmigración y asuntos étnicos se organizan en función de estas dimensiones del contexto.
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