ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN ORAL EN EL AULA

Una Didáctica Crítica del Discurso Educativo

En esta lectura se indagará y precisará, el cómo planear, urdir, tramar, tejer y forjar el acto educativo, desde la oralidad. Proporciona referentes esenciales para crear espacios pedagógicos que rescatan las tecnologías de la palabra y el habla como bases primigenias para el diálogo y la mediación del conocimiento.
El texto hace un recorrido por algunas técnicas orales y argumenta la importancia de asumir formas de interacción grupal como nichos ideales para lograr la consecución de los objetivos en la formación significativa y la investigación formativa. De igual modo, plantean el taller como forma idónea de interacción para el desarrollo del pensamiento crítico. Si bien las tecnologías de la información y la comunicación han permitido explorar otros encuentros dialógicos en el ciberespacio, esta obra insta a rescatar la oralidad grupal con estrategias discursivas que van desde el conservatorio hasta el seminario alemán, las cuales constituyen espacios pedagógicos colaborativos, cooperados y críticos, propicios para la construcción del conocimiento en el aula.

 

Capítulo 2

El taller crítico, un mediador del acto activo

En el desarrollo del acto pedagógico, el taller crítico emerge como una propuesta de trabajo interactivo que posibilita un acercamiento eficaz al conocimiento y es sobre este tópico que se quiere reflexionar.

El taller critico como estrategia didáctica

Puede considerarse de las siguientes formas: Total, cuando incorpora a todos los profesores y estudiantes del centro educativo en la realización de un programa o proyecto; vertical, si comprende curso de desiguales niveles y horizontal cuando involucra a los integrantes de un mismo nivel o de un mismo núcleo temático.

Oradores en el aula: una condición para la comunicación

Condiciones básicas para la oratoria académica

El establecimiento del dialogo entre locutor e interlocutor, implica centrar la atención en las cuatro condiciones siguientes: El propósito, la locución, el acto comunicativo y el contexto.

Recursos y oradores

La proyección de diapositivas, videos o películas de cines son alternativas provechosas de acuerdo con las circunstancias de programación.
Los oradores deben tener en cuenta los movimientos corporales, la posición, el contacto visual, el lenguaje gestual, etc.